填补差距：拨款资金解决了对STEM教师的广泛需求

美国国家科学基金会（NSF）对北中央学院的资助代表了几项重要的第一，并为未来重要的额外资助支持奠定了基础。

这笔7.5万美元的拨款支持了一项计划的初始阶段，该计划旨在培养更多科学、技术、工程和数学（STEM）领域的高中教师。这是该学院近30年来首次获得美国国家科学基金会（NSF）的资助，该基金会在首次申请时就接受了学院的申请——这在向基金会提交的资助中是罕见的。

这些资金将用于能力建设和伙伴关系建设，最终目标是培养具有公平意识并愿意在高需求学校任教的STEM教师。公平的教育工作者致力于为所有种族和社会经济背景的学生取得成功。

教育学副教授兼首席研究员Alicia Okpareke说：“全国和伊利诺伊州都缺乏STEM教师。”“伟德亚洲也在寻求提高教师与不同学生群体合作的能力，并提高K-12学生在STEM科目上的成绩。”

她指出，美国的学生群体是有史以来最多样化的，但“伟德亚洲倾向于招聘和留住多数地位的教师。”

这项资助是由奥克帕雷克和教育学助理教授林赛·韦克斯勒（Lindsay Wexler），以及理学院教员、生物学助理教授钱德瑞耶 米特拉（Chandreyee Mitra）和物理学助理教授苏珊·肯平格（Susan Kempinger）合作获得的。所有人都是资助提案的共同发起人，并在2020年夏季共同制定提案。

“STEM的多样性对学生和科学领域都非常重要，”米特拉说。“一个多元化的科学界不仅对公平的学习机会和社会公平很重要，而且因为一个更多元化的科学界总是会产生更多样化的观点、思想和价值观，从而产生更好的科学。”

该项目的第一阶段包括为理科学生建立伙伴关系和成为教师的途径，并在毕业后在职业生涯中取得成功。

实现包括：

• 向现场主管伟德亚洲提供反种族主义培训； 
• 为教育和科学双学位的学生，特别是化学和物理学生伟德亚洲提供更便捷的学习途径； 
• 拓宽社区大学转学学生的科学教育途径； 
• 与高需求学校合作招收高中生至中北部后来，作为教育候选人临床实习的场所； 
• 与国家实验室和其他组织建立联系，为新教师伟德亚洲提供与STEM社区的联系； 
• 培训考生使用公平的教学策略；和 
• 支持学生和教师的指导，使用教学第一/主教第一模式。 

奥克帕雷克说：“伟德亚洲知道，通过支持新教师度过头三年，他们更有可能坚持下去。”“导师可以为问题、计划和支持伟德亚洲提供意见。”

到2022年秋季，该团队可以提交这项准备工作的结果，并从罗伯特·诺伊斯教师奖学金计划中申请额外的120万美元，用于来自代表性不足群体的学生。

“招募和留住代表性不足的群体进入STEM教育领域是非常重要的工作，这笔拨款使伟德亚洲有机会投入时间和资源来创建支持途径和系统，”韦克斯勒补充说。