Jennifer L. McCarthy Foubert博士是一名前幼儿园和K-5特殊教育教师，专门研究基础方法、学校教育的社会学考试，以及改善公立学校历史上边缘化学生的教育。麦卡锡·福伯特博士的大部分学术研究都用批判的种族理论视角来审视家庭与学校的合作关系，并展望更自由的学校教育。
选定的奖学金
麦卡锡·福伯特，j.l.（2023）。扩大伟德亚洲给出的家长参与的理由：黑人家长集体参与抵制学校的白人至上主义。哈佛教育评论，93(4),533-555。
麦卡锡·福伯特，j.l.（2023）。共同学校管理中仍然受限的平等：黑人家长的参与经历和自由公立学区白人至上的持续存在。国际教育研究学报，36(4),543-558。
麦卡锡·福伯特，j.l.（2023）。拒绝事务性的家庭-学校伙伴关系，制定更多解放性的家庭扫盲工作。《阅读教师》，76(5),627-630。
麦卡锡·福伯特，j.l.（2022）。家庭-学校伙伴关系中的种族主义问题：以黑人父母的参与为中心。师范学院出版社。
麦卡锡·福伯特，j.l.（2022）。“你做就去死吧，不做就去死吧：”黑人父母的种族现实主义父母参与。民族与教育，25(5),647-664。