劳拉·洛曼是学院发展与创新助理教务长、卓越学院发展中心主任、北中央学院音乐教授，她还担任高等教育委员会的认证联络官。作为一名系统思考者和真正的领导者，她在组织发展、教师事务和发展以及创新和在线项目方面拥有20年的高等教育经验，她与教师、员工和管理人员一起跨越组织边界，促进组织发展，领导和管理重大机构项目，培养员工和学习者的发展，使组织、员工和学生都能茁壮成长。
作为助理教务长，她通过制定组织发展战略来支持教职员工和学生的成功，执行教职员工奖励和表彰计划，指导政策，并与教职员工发展和表彰委员会合作，管理休假和专业学期项目的行政职能，并为教职员工的招聘、保留和成功制定愿景和战略。包括终身职位和晋升计划。她领导整合技术，以提高教学效率，增加高质量的混合和在线伟德bv国际体育的数量，监督教学设计部门，并与ITS合作，领导学术技术倡议，包括伟德亚洲学院范围内的迁移到Canvas。
作为卓越教师发展中心的主任，她伟德亚洲提供领导能力、创造性视野和技术专长，在整个学院范围内，在所有职业阶段伟德亚洲提供全面的教师发展。这包括为教师在教学、奖学金/创造性工作、公民身份和校园领导以及学生指导方面伟德亚洲提供广泛的综合专业发展机会。她领导CAFE工作的其他重要组成部分包括促进循证最佳教学实践与学生参与、学习和成功之间的联系；与教员研究员和教员助理合作制定CAFE的方案；评估CAFE项目的有效性；每年制定新教师的指导和新教师学院，以伟德bv国际体育地支持北中央学院的新教师。
选定的奖学金
书
研究早期美国的世俗音乐和舞蹈：延续凯特·凡·温克尔·凯勒的遗产。纽约：劳特利奇出版社，2021。
挨骂!早期国家的美国音乐和政治。纽约：牛津大学出版社，2020。
乌姆·库尔苏姆：艺术代理和阿拉伯传奇的塑造，1967-2007。Middletown， CT：卫斯理大学出版社，2010。
音乐
“用音乐教授19世纪美国历史：利用技术和通用设计来学习的可能性。”美国十九世纪历史25，no。3.
“通过电影解读乌姆·库尔苏姆：埃及女性、国际明星和挥之不去的遗产。”《跨国阿拉伯明星：魅力、表演与政治》，卡亚·戴维斯·海恩和斯蒂芬妮·范德佩尔主编，第25-41页。布卢姆斯伯里学院，2024。
“美国主义的徽章”：美国早期的集体歌唱作为政治表达。《牛津社区歌唱手册》，由埃斯特·摩根-埃利斯和凯·诺顿编辑，2024年出版。
《流亡爱尔兰人音乐生活中的虚拟公民身份和革命的跨大西洋共和主义》，《美国音乐》14期，第4期。2（夏季2022），180-210。
《托马斯·杰斐逊剪贴簿中的政治之歌：对他总统任期的多方面纪念》音乐与政治（冬季2022）。
歌唱“过去、现在和未来”：早期美国纪念活动中的音乐。《美国音乐学会杂志》第15期，第2期。2（2021年5月）：192-223。
“比诗歌更真实”：早期美国政治歌曲中的戏仿与互文性。音乐文化47（2020年11月）：34-62。
“保护和政治化：乌姆库尔苏姆的国家和国际遗产。”《流行音乐与社会》第33期，第2期。1（2010年2月）：45-60。
“战斗中人民的艺术家”：乌姆·库尔苏姆在政治背景下为埃及举办的音乐会。《音乐与中东、北非和中亚的权力游戏》，劳登·努辛主编，第33-45页。奥尔德肖特：阿什盖特出版社，2009年。
教师招聘、发展和评估
“学术发展商在建立信任中的中介作用”。国际学术发展杂志，第30期。1(2025)。
“一种模式不适合所有人：小型组织中数字无障碍的教师发展”《数字无障碍指南：政策、实践、工具和专业发展》，作者：Rae Mancilla和Barbara Frey。斯特林，弗吉尼亚州：质量问题和手写笔，2023。
“通过工作流程自动化平台与教师进行连接和沟通。”《教师发展杂志》第36期。2（2022年5月），73-76。
“作为良好绩效评估的大学教学评价”。教育评价研究（2021年9月），第1-11期。
“利用社会材料实践在‘突然在线’专业发展中建立电子学习素养。”《识字与技术杂志》21期，第2期。3（2020年秋季）：59-81。
“策略性招聘：使用职位分析有效地选择在线教师”远程教育管理学报第23期。3（2020年秋季）。
教与学奖学金
Clifton, Yvette, Pamela Ey, Melissa Gamez, Heidi Giffin, Laura Lohman， Varvara Pasiali和Linda Pastryk。设计和实施有目的的学习评估的教师实践：多学科合作的自我民族志。《教与学的潮流》第16期。1（2024年9月）：35-51。
鲍尔斯、肖恩、陈玉玲、伊维特·克利夫顿、梅丽莎·Gamez、海蒂·哈伯德·吉芬、梅格·斯坦利·约翰逊、劳拉·洛曼和琳达·派斯特莱克。行动中的反思性设计：教师学习设计的合作自我民族志。TechTrends 66 (January 2022), 17-28。
联机、混合和面对面伟德bv国际体育设计中选择数字技术的LEAPS框架。《教与学的潮流》第12期。2（2021年春季）：6-19。
教学设计
“当学习者不想要微学习时，你如何伟德亚洲提供它？”为面向社会的学习者设计微学习《教育技术与社会》第27期。1（2024年1月）：147-165。
“建，买，还是租？”数字化学习时代教师设计工作的系统视角《教育技术研究与发展》第69期。1（2021年2月）：277-280。
“用软系统思维制作教学设计和技术干预”。TechTrends，第64位。5（2020年9月）：720-729。
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