Nicole R. Rivera博士，拥有教育心理学硕士和博士学位，以及定性研究高级证书。在从事教育心理学工作之前，妮可完成了音乐治疗的伟德bv国际体育和临床培训。在过渡到学术界之前，她作为一名董事会认证的音乐治疗师（MT-BC）工作了大约17年，主要与自闭症谱系障碍（ASD）患者及其家庭一起工作。
自2008年开始在北中央学院任教以来，妮可对研究环境如何影响学习经历产生了浓厚的兴趣。这种兴趣逐渐变成了对博物馆、动物园和水族馆等非正式学习空间体验的关注。通过非正式学习研究小组她与学生们一起与各种社区合作伙伴一起进行研究和评估项目。
在过去的十年里，妮可一直担任杜佩奇儿童博物馆的学术研究和评估合作伙伴。她是儿童博物馆研究网络的代表之一。通过这些关系，妮可和她的学生们致力于探索参加非正式学习机构的动机，对游戏和学习的看法，以及儿童博物馆在社区中的作用。
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选定的奖学金
里维拉，N. R.和沙阿，J. K.（2022）。在我身后大声说出来，让我知道你关心我：在一所以白人为主的大学里，与本科生进行校园气候焦点小组讨论。西部教育研究，34(2),140-155。
Luke， J. J., Brenkert， S.和Rivera， N.（2022）。学龄前儿童在儿童博物馆和社区游乐场的社会情感学习。幼儿研究，20(2),229-241
卢克，j.j.，里维拉，n.r.，科尔伯特，l.a.，和沙伦，c.j.（2021）。在儿童博物馆玩耍的问题。国际游戏杂志，1-12。Doi: 10.1080 / 21594937.2021.1878773
Rivera， N., Apantenco， C., Galvan， J. & pleass， D.（2020）《桑科法之旅的博物馆：回家去了解过去》。富卫：博物馆学报，105-114
Johnson, l.r., Stribling， C, Rivera， N., Preissner， K. Hsu, c.p., Jones， A. & May-Schroeder， A.（2019）。“赢得权利”：开展基于社区的研究。教育中的关键问题，10(3), 161 - 179。
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